Liebe Leserin, lieber Leser,
der Ausbau ganztägiger Angebote führt zu einer Neujustierung der Verantwortungsbereiche Erziehung, Bildung und Betreuung. Aber wie soll das Verhältnis von öffentlicher und privater Verantwortung künftig genau aussehen? Fragen, die Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler auf der internationalen Fachtagung “Mapping Families: Praktiken und Konzepte von Kindern, Eltern und Professionellen in Ganztagsschulen” in Bielefeld beantworteten.
Binnendifferenzierung, Blockunterricht, Rhythmisierung, schulartenübergreifende Angebote – in Sachsen macht sich jede Ganztagsschule auf ihren eigenen Weg, Schülerinnen und Schüler individuell zu fördern. “Es ist viel Arbeit, aber diese Anstrengung lohnt”, resümierte ein Schulleiter auf dem 3. Sächsischen Kongress zu Ganztagsangeboten in Dresden.
“Die Halbtagsschule wird es in Zukunft nicht mehr lange geben”, sagte Bildungssenatorin Renate Jürgens-Pieper anlässlich der die Bremer Fachgespräche am 4. Februar 2011. Die Arbeitsergebnisse der Tagung seien keine vergebliche Mühen: “Wir gehen in einen Prozess, der in eine neue Verordnung mündet.”
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